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“江同学，这次的月考怎么回事？你从年段霸凌事情的起因是初三一班的数学练习册。一班是重点班，为了准备中考，数学老师让大家每天多做一份额外的作业。新发下来的练习册背后有答案，书刚到手，老师就让全班同学把答案撕下来上交。结果，有人去图书馆买了一本新的，练习册的答案自此在班级里流传开来，复印件几乎人手一份。全班同学是一条船上的蚂蚱，有着共同的目标——偷懒，不用花那么多时间写数学作业。然而，不知是谁把这事报告了班主任。数学老师在班上大发雷霆，当场全班罚站，一个个搜书包。但凡搜出那份答案的，罚抄自己的数学错题集五十遍，而且要让家长在作业上签字：已知晓孩子抄答案的事，会进一步督促教育。班上五分之四的学生被搜出了答案，剩下的五分之一，或者是幸运地没把答案带来学校，或者是学习最拔尖的学生，他们从一开始就没有去复印。本就是课业繁重的时期，这么一闹更是雪上加霜，罚抄错题集又要被家长骂的同学们，无不在心里咒骂那个告密者。后来班里开始猜测谁是出卖他们的人，传着传着，有细细碎碎声音出现，说是江皓月告状的。他没有复印答案，是其一；其二，他不跟他们玩，却是老师们的宠儿。江皓月的特权，大伙有目共睹：他不用上体育课，不用做早操，不用做值日，班里他有专用的舒适座椅，而他们的是木板凳。“江皓月不是装了假腿吗？听说很早之前腿就断了，我看他走路走得挺好的，没什么影响，凭什么样样搞特殊？”平时只敢在心里阴暗地发发牢骚，现在这话能搬到台面上讲了。有一个人开了头，霸凌之风就像多米诺骨牌似的，顷刻之间往下塌陷，越来越严重。起头的那个人名叫陈阳州。他是吊车尾进的一班，比起读书更擅长打篮球。高中部的篮球队破格收了初中部的他，所以他在女生中挺有人气的……只是不如江皓月。前几周，他跟同桌表白了，在体育器材室里堵着小姑娘，他要人家做他的女朋友。女孩拒绝了他，他不依不饶去牵她的手，非要追着问个为什么。陈阳州块头大、力气也大，那姑娘抽了半天手抽不开，吓得脸色煞白，赶忙对他实话实说：“我有喜欢的人了，我暗恋我们班的江皓月同学。”表白失败后，陈阳州第二天被请了家长——女生哭着去老师那里告状，说他对自己耍流氓。从此，陈阳州看江皓月愈发不顺眼。不过是个残废罢了，有什么好拽的。霸凌的初始，是孤立。大家事不关己地觉得，孤立不算欺负啊——我不想和他交流，所以我和他保持距离，仅此而已。殊不知，冷暴力的伤害程度一点也不比暴力来得小。没人收江皓月的作业；四人小组讨论时，三个人自己说自己的，没人跟他搭话。上体育课的时候，江皓月一个人在教室做作业，陈阳州带人偷偷将教室的前后门锁掉，同学们全都知道，却没人去告诉他。搭理告密者的人，会被全部人一起鄙视。江皓月照样看他的书，做他的作业，一直没有什么特别的表现，即便是他们对他的排斥已经这么明显。他原来身边就没有朋友。差别是，他变得更沉默了一些。陈阳州则将江皓月的安静解读为“心虚”、“孬”，欺凌变本加厉。